ANIMER UNE FORMATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE
FORMATION EN BLENDED (PRÉSENTIEL + DISTANCIEL) 49 H DONT 1 4 H DISTANCIEL
Formation créée le 26/08/2026.Version du programme : 1
Type de formation
MixteDurée de formation
49 heures (7 jours)Accessibilité
OuiFormation certifiante
OuiFinancement CPF
Formation finançable CPF
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ANIMER UNE FORMATION EN SITUATION PROFESSIONNELLE
FORMATION EN BLENDED (PRÉSENTIEL + DISTANCIEL) 49 H DONT 1 4 H DISTANCIEL
Objectifs de la formation
- Concevoir une action de formation
- Adopter une posture et instaurer des conditions efficientes
- Adapter sa formation
- Gérer les situations particulières ou difficiles
- Clôturer et évaluer son action
Profil des bénéficiaires
Pour qui
- Tout professionnel détenant des compétences spécifiques à leurs métiers et sollicités afin de transmettre leurs pratiques à des collègues, collaborateurs ou clients dans le cadre d'animation ponctuelle de formation.
Prérequis
- Disposer au préalable d'un contenu de formation.
- Il est conseillé de disposer de 3 ans d'expérience professionnelle.
- Pour la formation en blended, posséder une tablette ou ordinateur avec micro et caméra, connexion internet haut débit.
Contenu de la formation
Module 1 : Concevoir une action de formation 18 h
- Concevoir une progression pédagogique en fonction d'un persona
- Identifier des prérequis
- Réaliser le positionnement et l'évaluation des acquis des stagiaires à l'entrée de la formation
- Définir des objectifs pédagogiques et opérationnels
- S'appuyer sur les situations professionnelles des stagiaires
- Identifier les méthodes pédagogiques utilisables
- Créer un scénario adapté
- Concevoir une séquence pédagogique
- Concevoir les activités d'apprentissage, les ressources et outils associés
- Élaborer des outils opérationnels (grilles, indicateurs, jeux de cartes...)
- Identifier les étapes de la démarche qualité de la formation
Module 2 : Adopter une posture et instaurer des conditions efficientes 7 h
- Identifier la posture du formateur
- Inscrire ses actes professionnels dans une démarche éthique
- Instaurer des conditions relationnelles adaptées au public
- Identifier les différentes situations possibles de transmission des compétences professionnelles
- Choisir ses modalités d'intervention (support numérique, atelier interactif,...)
- Préparer sa formation et ses outils
- Organiser sa salle, son espace
- Accueillir l'apprenant
- Poser le cadre
Module 3 : Adapter sa formation 10 h
- Identifier les différentes postures des apprenants
- Acquérir différentes techniques de communication verbale et non verbale
- Acquérir différentes techniques d'animation
- Adapter son cadre et les modalités de formation pendant la formation
- Identifier les notions de neuro-pédagogie (attention, mémorisation,...)
- Calibrer l'usage de la pédagogie active dans sa formation
- Favoriser une dynamique collaborative entre apprenant
- Mettre en place un mode projet
Module 4 : Gérer les situations particulières ou difficiles 7 h
- Repérer les difficultés individuelles et collectives
- Gérer les situations conflictuelles
- Adopter une attitude bienveillante
- Remédier aux difficultés d'apprentissage
Module 5 : Clôturer et évaluer son action 7 h
- Évaluer les acquis des stagiaires
- Évaluer l'atteinte des objectifs du commanditaire, les effets de la formation sur le poste de travail
- Évaluer la performance du formateur
- Accompagner l'apprenant dans la consolidation de ses compétences
- Avoir une analyse réflexive
- Maintenir son niveau d'expertise et de performance
Équipe pédagogique
Christine DUCHÂTEL, expérience de plus de 35 ans dans le champ de la formation professionnelle (formatrice, responsable de formation, directrice OF, directrice CFA, ingénieur qualité) ; Auditrice pour la certification QUALIOPI auprès de plusieurs certificateurs. Titulaire d’un Master 2 Management des Organisations Sociales, DESS management du sport ; Psychologie cognitive "ingénierie des apprentissages" (bac +5).
Emmanuelle POTHIN, formatrice professionnelle titulaire du TP FPA. Formatrice et coordinatrice pédagogique.
Suivi de l'exécution et évaluation des résultats
- Test de positionnement et d'évaluation des acquis à l'entrée de la formation
- Quiz
- Exercices/études de cas
- Création d'outils
- Passage de la certification (cas pratique, soutenance, simulations)
- Questionnaire individuel de satisfaction à chaud et à froid
Ressources techniques et pédagogiques
- Apports théoriques et expérimentation avec : Méthodes actives, Méthodes par simulation, Ateliers de conception d'outils.
- Support génially
- Études de cas
- Outils collaboratifs
- Exercices Simulation avec analyse (grille d'observation)
- Jeux de plateau, jeux de cartes, jeux de rôle
- Plateforme LMS 24/24 & 7/7, ou applicatif parcooroo avec outils interactifs (vidéos...)
- Classes virtuelles programmées
- Visioconférences individuelles
- Plateforme formative à disposition pendant 1 an
Qualité et satisfaction
Résultats en 2025 : Nb de stagiaires formés : 6, Taux de satisfaction : 100 %, Taux de réussite à la certification : 6
Modalités de certification
Résultats attendus à l'issue de la formation
- RS 6490
Modalité d'obtention
- Passage devant un jury
Détails sur la certification
- https://www.francecompetences.fr/recherche/rs/6490/
Capacité d'accueil
Entre 4 et 10 apprenants
Accessibilité
Les Personnes en Situation de Handicap qui ont besoin d'une adaptation technique, matériel et/ou pédagogique doivent contacter le centre avant leur inscription afin d'étudier la faisabilité du projet de formation, les modalités à mettre en œuvre pour un accueil optimal et de fixer les aménagements de l'épreuve de certification. 8 jours après avoir réalisé son inscription par mail avec dossier d'admission complété, entretien avec la responsable de formation, signature de la convention de formation.